задержки психомоторного развития у ребенка

Психомоторное развитие ребенка – это формирование и прогрессирование психических и двигательных навыков у детей в соответствии с возрастом, наследственными особенностями и врожденными качествами. В общей структуре психических болезней патология составляет 8-10%.

Причины и виды патологии

Задержка психомоторного развития в большинстве случаев сопровождается наличием у родителей подобных или родственных расстройств. Это свидетельствует о генетической обусловленности нарушений. Глубинные причины ЗПР обуславливают классификацию патологии:

  • первичная ЗПР – вызвано органическими повреждениями ЦНС;
  • вторичная ЗПР – возникает на фоне тяжелых соматических патологий (порок сердца, астенический синдром, перенесенный общий наркоз) вызвавших церебральную недостаточность.

Психомоторное развитие ребенка могут ограничить и замедлить нарушения в пренатальном и раннем неонатальном периоде:

  • заболевания и травмы беременной;
  • гипоксия плода;
  • осложненная родовая деятельность;
  • родовые травмы, вызвавшие повреждения ЦНС;
  • перинатальная энцефалопатия.

Нарушения в позднем неонатальном периоде вызывают вторичную патологию с ЗПР:

  • врожденные аномалии ЦНС;
  • психические заболевания;
  • гидроцефалия;
  • повышенное ВЧД;
  • ДЦП;
  • опухоли мозга;
  • лейкодистрофия.

В зависимости от причины, ЗПР подразделяют на следующие виды:

  • конституциональная;
  • соматогенная;
  • психогенная;
  • церебрально-органическая.

На развитие ребенка оказывает выраженное воздействие социальное окружение. ЗПР, как правило, отмечается у детей из асоциальных семей, в которых они подвергаются:

  • жестокому обращению;
  • отсутствию ухода, заботы о здоровье;
  • насилию.

К ЗПР может привести и противоположное отношение к ребенку – гиперопека, изоляция от трудностей, решение взрослыми всех проблем.

Проявления синдрома

Психомоторное развитие ребенка первого года жизни должно соответствовать возрастным нормам. При ЗПР отмечаются следующие отклонения:

  • в 4 мес. – отсутствует реакция на речь, ребенок не улыбается;
  • в 8-9 мес. – кроха не лепечет, не агукает;
  • в 12 мес. – малыш пассивный, мало двигается.

Психомоторное развитие ребенка до 3 лет также имеет прописанные нормы физического и психоэмоционального развития. У детей с ЗПР отмечаются следующие отклонения:

  • в 1,5 года – кроха не отзывается на собственное имя, не понимает простых заданий «дай», «на», «где», часто он не умеет пережевывать пищу;
  • в 2 – плохо разговаривает, обладает ограниченным словарным запасом, не изъявляет желания научиться новым словам и понятиям;
  • в 2,5 – в активной речи применяет всего 10-20 слов, не умеет строить связные предложения;
  • в 3 – не общается с взрослыми и детьми из-за несвязной, непонятной речи, он бессознательно повторяет сказанное ему.

Имеются и другие признаки отставания развития:

  • быстрая утомляемость;
  • отсутствие заинтересованности и познавательной активности;
  • неразвитое воображение;
  • ограниченный объем памяти;
  • неумение переключать внимание;
  • затрудненное восприятие новой информации.

Такие дети резко выделяются в коллективе – замкнуты, необщительны, предпочитают играть отдельно от всех, робки и наоборот, неадекватно проявляют эмоции. Симптоматика ЗПР схожа с проявлениями других психических нарушений – с аутизмом, СДВГ. Поэтому для подтверждения диагноза необходима дифференциальная диагностика.

Диагностика

Беседы, специальные тесты на оценку:

  • развития эмоционально волевой сферы;
  • способности к общению;
  • когнитивных способностей;
  • объема памяти.

Для выявления органических нарушений назначают:

  • МРТ, КТ;
  • ЭЭГ.

Комплексный подход позволяет установить точный диагноз и разработать программу терапии.

Лечение

В Клинике Мануальной Медицины «Galia Ignatieva M.D» проходит по индивидуально разработанной системе и включает:

  • медикаментозное воздействие;
  • массаж, водолечение, специальные лечебные упражнения;
  • транскраниальную магнитную стимуляцию – закрытое воздействие импульсами тока на определенные участки мозга.

Специалисты инициируют анализаторы – зрительные, слуховые, тактильные. С детьми занимаются психологи для тренировки внимания, памяти, стимуляции логического мышления, восприятия. Результат зависит от настойчивости и последовательности воспитателей и родителей.

В терапию обязательно включают – физкультуру, специальные упражнения, активные игры. Лечение ЗПР имеет хороший прогноз. При раннем обнаружении отклонений и правильном подходе их удается успешно преодолеть.